تمثل نزوات الأطفال وعنادهم رد الفعل الخاطئ للمحفزات الخارجية أو الداخلية. ما الذي يجب أن يفهمه المصطلح الفسيولوجي "تهيج"؟ هذا هو أي تأثير على الجسم ، وخاصة على جهازه العصبي. غالبًا ما تأتي هذه التأثيرات من البيئة الخارجية ، ولكن يمكن أن تأتي أيضًا من الكائن الحي نفسه ، من أعضائه الداخلية المختلفة. أخيرًا ، يمكن أن تتأثر أجزاء من الدماغ بأجزاء أخرى. بدوره ، يرسل الجهاز العصبي المركزي نبضات تتحكم في جميع العمليات في الجسم.

يتفاعل الشخص بطريقة أو بأخرى مع تأثيرات العالم الخارجي. على سبيل المثال ، إذا لوحت بيدك فجأة أمام عينيه ، فسوف يرمش بالتأكيد. هذا رد فعل فطري ، أو رد فعل غير مشروط. ولكن على مدار الحياة ، مع تراكم الخبرة في الشخص ، يتم تشكيل العديد من ردود الفعل التلقائية الجديدة للمثيرات - ردود الفعل المشروطة نتوقف بشكل لا إرادي عندما نسمع حفيف إطارات السيارات على الأسفلت ، نسلق لعابنا على مرأى من طاولة جيدة الإعداد ، إلخ.

كما أثبتت دراسات علماء الفسيولوجيا السوفييت ، تتشكل ردود الفعل الشرطية عند الأطفال بسرعة وتستمر لفترة طويلة. هذا يعني أنه من السهل نسبيًا أن يكتسب الطفل مهارات سلوكية معينة ، والتي تبقى بعد ذلك مدى الحياة. إذا علمت طفلك في سن مبكرة أن يغسل يديه قبل الأكل ، والجلوس على الطاولة بشكل صحيح ، وتناول الطعام بعناية ، فسيقوم بذلك تلقائيًا في المستقبل.

إذا كان الاتصال المشروط ، لا يتم تعزيز المنعكس الشرطي من وقت لآخر ، فيمكن أن يختفي ، مثل اختفاء مسار مرج ، متضخم بالعشب عندما يتوقف الناس عن المشي عليه.

تكمن الأهمية البيولوجية لنشاط المنعكس الشرطي في أن الوصلات المؤقتة الجديدة تمكن الجسم من التكيف بمرونة مع الظروف المعيشية المتغيرة. في عملية تربية الأطفال ، من الضروري أحيانًا إطفاء ردود الفعل المشروطة التي أصبحت غير ضرورية أو حتى ضارة (على سبيل المثال ، عادة الأكل من الحلمة) ، وإحضار ردود أفعال مشروطة أخرى.

يتجلى نشاط الدماغ البشري في عمليتين - التهيج والتثبيط. كونهم معاكسين لبعضهم البعض ، فإنهم في نفس الوقت مجتمعون عضويًا ، يشكلون شيئًا منفردًا. القشرة الدماغية ، وفقًا للتعبير المجازي للأكاديمي I.P. Pavlov ، هي نوع من الفسيفساء المعقدة ، تتكون من مناطق مثارة ومثبطة ، فسيفساء في حركة مستمرة ، في تغيرات مستمرة.

تتفاعل عمليات الإثارة والتثبيط بشكل مستمر. يرتكز النشاط العصبي العالي على التوازن المتنقل المرن للغاية. للتثبيط وظيفة مهمة - حماية الخلايا الحساسة للغاية في القشرة الدماغية من الإثارة المفرطة ، من زيادة إنفاق الطاقة. كلما كان الالتهاب أقوى ، كان من الصعب على الجسم الحد منه وتثبيطه. في بعض الأحيان يكون من الضروري تعبئة كل قوى الجهاز العصبي لقمع الإثارة الشديدة. قد ينتهي هذا الصراع بانهيار أو اضطراب في النشاط العصبي الطبيعي ؛ تحدث حالة مؤلمة.

في القشرة الدماغية للطفل ، تتشكل عمليات الإثارة وتتطور في وقت أبكر من عمليات التثبيط. راقب الطفل العاري: أرجله وذراعيه في حركة فوضوية مستمرة. يتعلم الطفل تدريجيًا فقط إخضاع هذه الحركات لهدف محدد (أخذ شيء ما) ، وإيقافها (لا يمكنك لمس هذا الشيء) ، وما إلى ذلك. ولكن في مرحلة ما قبل المدرسة وتلاميذ المدارس الأصغر سنًا ، وأحيانًا حتى في الأطفال الأكبر سنًا ، لا تزال عملية الاستثارة هي السائدة ...

من أكبر المتخصصين في مجال دراسة النشاط العصبي العالي للأطفال الأستاذ ن.يشير كراسنوجورسكي إلى أن تربية الطفل تعني أولاً وقبل كل شيء. منذ الطفولة المبكرة لممارسة وتقوية الآليات المثبطة للقشرة الدماغية. من ناحية أخرى ، من الضروري حماية الطفل الضعيف للغاية والجهاز العصبي الذي لا يزال ينمو بعناية من الصراعات الكارثية للإثارة مع عملية التثبيط. في محاولاتهم للحد من ردود فعل الطفل العنيفة للغاية ، يجب على البالغين أن يأخذوا في الاعتبار خصائصه الفردية ، وشدة رد الفعل الذي يرغبون في تثبيطه. يمكن أن يؤدي عدم التقدير الكافي لهذين العاملين في الأسرة وفي مؤسسات رعاية الأطفال في بعض الأحيان إلى ظهور عصاب الطفولة.

يسلط المذهب الفسيولوجي للأكاديمي I.P. Pavlov الضوء على أهواء الأطفال وعنادهم بطريقة جديدة ويدحض بعض الآراء السابقة.

في السابق ، كان يُفترض أن سن الطفولة المعروفة ، ولا سيما الحضانة الكبرى ومرحلة ما قبل المدرسة الأصغر ، تتميز بالأهواء والعناد ، وأن لها جذورًا بيولوجية وهي حتمية
ظاهرة النبات. هذا صحيح نسبيا فقط. نظرًا لأن الطفل في سن مبكرة لديه قشرة دماغية ، فإن وظائفه الإرادية العليا لم تتطور بشكل كافٍ بعد ، وكل سلوكه يتحدد بالرغبات والمشاعر. ومن هنا جاء رد الفعل الحاد أحيانًا من أطفال هذا العصر تجاه كلمة "لا" ، على المحظورات. من حوالي ثلاث سنوات من العمر ، يمكننا التحدث عن وجود عملية إرادية. العناد هو أحد مظاهر التطور الطوعي. قد يرفض الطفل في هذا العمر حتى ما يريده على الرغم من البالغين ، فقط لإظهار إرادته. يسعى إلى إظهار "أنا" في كل شيء ، ومن ثمَّ اصطدامه بالآخرين.

في هذا العصر ، تبدأ أحيانًا في الظهور سمة أخرى من سمات سلوك الأطفال ، والتي يسميها الأطباء السلبية - موقف سلبي تجاه جميع تأثيرات البيئة الخارجية ، ودرجة شديدة من العناد. يُقال للطفل "افعلها" ، لكنه يفعل العكس تمامًا. مثل هذا الطفل لا يمكنه تحمل التوقع أو الجهد الإضافي للأنشطة الروتينية الضرورية. إذا أراد أن يأكل ، فقالوا له: "انتظر ، الآن ستتم تسخينه" ، قال بالفعل: "لا أريد ذلك". إذا احتجت إلى الجلوس على المائدة ، فيقولون له: "اغسل يديك" ، فهو يرفض الأكل. عادة لا تظهر هذه الميزة بشكل حاد ولا تدوم طويلا.

نلفت انتباه الوالدين إلى حقيقة أنه ليس من الضروري الإصرار بقوة على الإيفاء الفوري للمتطلبات المقدمة للطفل المذاب - وهذا يؤدي إلى زيادة أكبر في السلبية. يجب تجنب نبرة القيادة عند التعامل مع مثل هؤلاء الأطفال. من الضروري معالجتها كما لو كانت بطلب أو اقتراح. يمكنك أن تكون بمثابة إلهاء ، وتحويل انتباه الطفل إلى شيء آخر.

يقع الخطأ من قبل الآباء الذين يحرمون الطفل حتى ما يجوز. عندما يسمع الطفل باستمرار صراخًا وقحًا ، "لا تجرؤ ، لا يجب عليك" ، يبدأ في الاحتجاج ، ويصبح عنيدًا وغاضبًا. لكن من ناحية أخرى ، إذا منع الوالدان شيئًا مدروسًا ، لسبب ما ، فلا بد من عدم التراجع عنه ، رغم الصراخ والدموع. يجب ألا يشعر الطفل بأي حال من الأحوال بأن ما تريده يمكن تحقيقه بالبكاء.

يتطلب كل طفل ، بالطبع ، مقاربة فردية. من الضروري دراسة ملامح شخصيته ، لفهم أسباب ظهور الأهواء والعناد في كل حالة على حدة. إذا وجدت الأم صعوبة في القيام بذلك بنفسها ، فاستشر طبيبًا. بعد كل شيء ، فإن النزوات والعناد هي دائمًا علامة على نوع من السخط والتهيج وعدم التوازن في الجهاز العصبي. يجب مراعاة نوع الجهاز العصبي للطفل. الأطفال خجولون ، خجولون ، خجولون ، فخورون بشكل خاص ، متذمرون ، أحيانًا ما يكونون مثبطين بشدة ، غير نشيطين عادة ما يكون لديهم جهاز عصبي ضعيف. هم أكثر عرضة من غيرهم ليكونوا في حالة مزاجية سيئة وعدم الرضا. إنهم حساسون للغاية وضعفاء وبالتالي يحتاجون إلى موقف حساس ودقيق بشكل خاص.عند تقديم المتطلبات إليهم ، يجب على المرء دائمًا التفكير فيما إذا كانت هذه متطلبات مجدية لنظامه العصبي.
التهيج والنزوات يمكن أن تترافق مع أي مرض - ضعف عام في الجسم بعد الإصابة ، وتسمم السل ، وأخيراً العصبية. الأطفال العصبيون حساسون للتهيجات التي قد لا يلاحظها الآخرون. يتأثرون بحقيقة أنهم لم ينموا جيدًا ، وضعف الهضم ، وزيادة أو نقصان في الضغط الجوي ؛ في الطقس العاصف الغائم يشعرون بسوء ، في الطقس المشمس يشعرون بتحسن.

في الطفل الصغير ، يرتبط السلوك ارتباطًا وثيقًا بالحالة الصحية ، وبالتالي ، ترتبط التدابير التعليمية ارتباطًا وثيقًا بالتدابير الطبية. إذا بدأ الطفل ، الذي كان هادئًا سابقًا ، فجأة في أن يكون متقلبًا ، فمن الضروري عرضه على الطبيب ، واتباع بدقة "النظام الذي يصفه له.

غالبًا ما يكون سبب النزوات والعناد هو التنشئة غير السليمة ، على سبيل المثال ، الولع المفرط ، والفساد ، والذي يحدث غالبًا في العائلات التي لديها طفل وحيد. في بعض الأحيان ، على العكس من ذلك ، يصبح الأطفال متقلبين وعنيدين بسبب السلوك القاسي للغاية للبالغين الذي لا يأخذ في الاعتبار المتطلبات القانونية للطفولة.
إذا فهمت أسباب الأهواء والعناد ، فمن الأسهل بكثير منعها. من الضروري التخلي عن الرغبة بأي ثمن في تجاوز الطفل ، والإصرار على نفسه. عادة ما تؤدي محاولة الإفراط في العناد إلى زيادة وإطالة النزوة ، وبالتالي ، تعزز بقوة العادة السيئة المتمثلة في العناد. في بعض الأحيان يكون من المفيد تقديم تنازل صغير لا يلاحظه الطفل. عندما تبدأ نزوة ، من المفيد تشتيت انتباه الطفل ، ولكن يجب أن يتم ذلك بمهارة: إذا خمن الطفل أن هذا يتم عن قصد ، فسيصبح أكثر عنادًا. يمكنك القيام بذلك: بدون مخاطبة الطفل مباشرة ، يجب ، على سبيل المثال ، أن تذهب إلى النافذة وتقول: "يا لها من سحابة تطفو ، تمامًا مثل الدب!" لن يتحول الطفل على الفور إلى شيء آخر وينسى نزواته. من الضار الانتباه إلى مثل هذا الطفل ، للإقناع ، والهدوء. من الأفضل تركه بمفرده ، ومراقبه بتكتم من مسافة أو حتى أفضل - من غرفة أخرى ، لأن الشخص البالغ في الوقت الحالي هو حافز إضافي للجهاز العصبي للطفل.

لا يمكنك الاقتراب من طفل ما قبل المدرسة بنفس مقياس الشخص البالغ. نظرًا للخصائص الفسيولوجية لنظامه العصبي ، لا يستطيع الطفل دائمًا تحويل انتباهه بسرعة من واحد إلى آخر ، وسرعان ما يلبي طلب الكبار.

كتب IP Pavlov: "إذا كنت ، على سبيل المثال ، مشغولًا بشيء ما ، فإنني أرشدني بعملية تهيج معينة ، وإذا قيل لي في هذا الوقت" افعل هذا "، أشعر بعدم الارتياح. هذا يعني ، بعد كل شيء ، أن عملية الانفعال العنيفة التي شغلتني ، يجب أن أبطئ ثم انتقل إلى أخرى. المثال الكلاسيكي في هذا الصدد هو ما يسمى الأطفال المتقلبة. أنت تأمرهم بفعل شيء ما ، أي أنك تطلب من الطفل إبطاء عملية سريعة الغضب وبدء أخرى. وغالبًا ما يأتي إلى مشهد قوي. يرمي الطفل بنفسه على الأرض ، ويقرع قدميه ، إلخ ".

من المفيد أحيانًا إعطاء تحذير مبكر للأطفال عما هو مطلوب منهم. إذا احتاج الطفل ، على سبيل المثال ، إلى الجلوس لتناول الطعام أو الذهاب إلى الفراش ، فعليه تحذيره لبعض الوقت: "فاسيا ، سيتعين عليك إنهاء اللعبة قريبًا ، في غضون عشر دقائق عليك الذهاب للنوم." في غضون خمس دقائق تقريبًا ، كرر هذا التحذير مرة أخرى. بحلول الوقت الذي يتعين على الطفل فيه إنهاء اللعبة والذهاب إلى الفراش ، سيكون الطفل جاهزًا للقيام بذلك دون اعتراض.

تحت تأثير بعض المحفزات المفاجئة ، والتي تجعل جزءًا معينًا من الدماغ في حالة من الإثارة القوية ، حتى الكبار ، وحتى الأطفال ، يفقدون مؤقتًا القدرة على فهم ما حدث ، ولا يدركون أخطائهم ولا يستطيعون التعامل مع الشعور بالاستياء أو الغضب الذي يسيطر عليهم ...إذا لجأت في هذه اللحظة إلى الطفل مع التعليقات ، فقد يحدث أن الحافز الجديد لا يهدأ فحسب ، بل على العكس من ذلك ، سيزيد من الإثارة ، مما سيزيد الوضع سوءًا. إذا كان الطفل الذي ارتكب خطأ ما في حالة من الإثارة ، فلا يجب أن تطالبه بالاعتذار على الفور.

لا يجب عليك حتى الصراخ عليه. المنبه القوي ، مثل الصوت العالي ، والصراخ الحاد ، يستنزف بسرعة العناصر العصبية في الدماغ. من الأفضل استخدام محفزات ذات قوة متوسطة ، ولكن في بعض الحالات يكون من المفيد اللجوء إلى محفزات ضعيفة للغاية. بالمناسبة ، لقد اختبرنا عمليًا ونوصي باستخدام التقنية التالية من أجل تحويل انتباه الأطفال: بدلاً من الصراخ ، دع الشخص البالغ يبدأ في التحدث بهدوء ، مما يجبر الطفل على إجهاد سمعه لسماع كلماته.

يستشعر الأطفال النغمة بقوة أكبر من محتوى الكلمات ، ويستجيبون لها بقوة أكبر. تعتبر النغمة الحماسية مصدر إزعاج قوي حتى للبالغين ، والأطفال أكثر قابلية للتأثر والتأثر. الأطفال ، وخاصة أولئك الذين يتمتعون بالحيوية ، يشتعلون في صراخ شديد مثل البارود. يأتي بعضهم في حالة من الإثارة الحادة ، والبعض الآخر لديه تثبيط قوي ، ويظهر عناد شديد. والكبار ، بدلاً من نزع سلاح الأطفال بضبط النفس ، يسمحون لأنفسهم بالإثارة أيضًا.

يمكننا أن نقدم للآباء حيلة واحدة بسيطة ولكنها مفيدة بحق: الطفل يزعجك بشدة ، والدم يتدفق إلى رأسك ، وتفقد القدرة على مناقشة ما حدث بشكل معقول. أجبر نفسك على التنحي جانباً ، وخذ ثلاثة أنفاس عميقة وبطيئة. ستعمل الأنفاس العميقة على تحسين الدورة الدموية في الدماغ ، حيث أن دقيقتين أو ثلاث دقائق تقضيها في صمت ستساعد على استعادة رباطة جأشك ، وبعد ذلك في حالة الهدوء سوف تقرر ما يجب القيام به

أود أن أحذر الآباء والمعلمين حتى لا يشعروا في بعض الأحيان بالكراهية تجاه الطفل المشاغب. الشعور غير السار ، بغض النظر عن الطريقة التي تحاول بها إخفاءه ، سوف يلاحظه الطفل دائمًا ، وهذا يتعارض بشكل كبير مع العمل التربوي المنتج. يجب أن نحاول التعمق في شخصية الطفل ، لفهم سبب أهواءه. عندما تفهم الطفل ، سيختفي الشعور بالكراهية تجاهه ، وسيكون من الأسهل العثور على الطريقة التربوية الصحيحة.

يجب أن يبحث المعلم دائمًا عن الصفات الجيدة في الطفل ، والاعتماد عليها ، وتطويرها وتقويتها. بعد كل شيء ، من الضروري التثقيف ، ليس فقط من خلال النضال مع أوجه القصور. من الضروري تكوين ردود فعل إيجابية مشروطة ، وليس تعزيز ردود الفعل السلبية ، والإشارة إليها باستمرار.

هذا ينطبق بشكل خاص على بعض العادات السيئة ، والحركات الوسواسية ، مثل الرمش ، وخز الكتفين ، وما إلى ذلك. ولكي تختفي هذه العادة عاجلاً ، لا ينبغي للمرء أن يركز انتباه الطفل عليها ، ولكن ، قدر الإمكان ، تحويل انتباهه ، وصرف انتباهه.

في الختام ، أود أن أذكر الكلمات الرائعة للمدرس السوفيتي الموهوب أ.س.ماكارينكو: "تربية الأطفال هي أهم مجال في حياتنا. أطفالنا هم مواطنون في بلدنا في المستقبل ومواطنون في العالم. سوف يصنعون التاريخ. أطفالنا هم آباء وأمهات المستقبل ، وسيكونون أيضًا معلمين لأطفالهم. يجب أن يكبر أطفالنا ليكونوا مواطنين رائعين وآباء وأمهات صالحين. لكن هذا ليس كل شيء: أطفالنا هم شيخوختنا. التنشئة الصحيحة هي شيخوختنا السعيدة ، والتنشئة السيئة هي حزننا في المستقبل ، هذه دموعنا ، هذا خطأنا قبل الآخرين ، قبل البلد بأسره "

البروفيسور المشارك L.V Pisareva ، مجلة "Health" ، 1957

أهواء وسلوك الأطفال