تعليم الإرادة عند الأطفال

في عمل نيكولاي نوسوف "فيتيا مالييف في المدرسة والمنزل" ، وعد بطل القصة - طالب في الصف الرابع - كل يوم أنه سيلعب كرة قدم صغيرة فقط مع الأولاد ، ثم يقوم بتدريس دروسه ، ومع ذلك ، في كل مرة يعود إلى المنزل عند الضرورة تناول العشاء والذهاب إلى الفراش. لم يبق وقت للدروس.

هل يمكن أن يطلق على فيتيا اسم مخادع كذاب؟ بالطبع لا. قطع فيتيا وعدًا بنية صادقة للوفاء به ، لكنه ببساطة غير قادر على الوفاء بوعده ، لأنه لم يطور إرادته بشكل كافٍ. هو ، مثل العديد من الفتيان والفتيات في سنه ، غالبًا ما لا يزال غير قادر على الابتعاد عن لعبة ممتعة ، نشاط مثير للاهتمام.

اسمح لي أن أقدم لك مثالا آخر. تلقى كوليا ، وهو صبي يبلغ من العمر سبع سنوات ، تعليمات لشراء الملح من سيلماج. فخورًا بمثل هذه المهمة الجادة ، يذهب الصبي إلى المتجر ، عملة معدنية ممسكة بقبضته ، وسيعطيها للبائع. لكن يتجه نحوه عمود من الرياضيين به أوركسترا - وهو أمر نادر الحدوث في هذا الشارع. توقف كوليا ولم يلاحظ كيف سقطت العملة المعدنية من يده ، يتبع الأوركسترا.

الأطفال ليس فقط أطفال ما قبل المدرسة، ولكن أيضًا تلاميذ المدارس الأصغر سنًا ما زالوا مندفعين للغاية ، أي أن سلوكهم لا يتحدد بنواياهم ، وليس الهدف المحدد لهم ، ولكن من خلال الوضع الحالي ، من خلال ظروف الصدفة.

يعتقد العديد من الآباء أن الإرادة ، أي القدرة على تنفيذ نواياهم ، تظهر في الطفل بمفرده عندما يكبر. لسوء الحظ ، هذا ليس كذلك ، وبين البالغين هناك أشخاص ضعاف الإرادة يعتمد سلوكهم على أسباب عشوائية تمامًا. قد يكون لديهم أروع النوايا ، لكنها بعيدة كل البعد عن أن تتحقق دائمًا.

بالطبع ، يرغب جميع الآباء في أن يكبر أطفالهم كأشخاص ذوي إرادة قوية وحيوية ونشطة ، وقادرون على السعي باستمرار لتحقيق الهدف المحدد ، والتغلب على العقبات.

تظهر هذه الصفات في الشخص فقط نتيجة التعليم المناسب.

الشرط الأول والأساسي للتنشئة السليمة هو تنظيم النشاط المستقل للطفل.

في أقرب وقت ممكن ، تحتاج إلى تعليم الطفل ارتداء الملابس وخلع ملابسه ، وتناول الطعام بنفسه ، وتنظيف الألعاب من بعده. هؤلاء الأمهات اللائي يصنعن للطفل ما يمكن أن يفعله لنفسه يرتكبن خطأ فادحا. يؤخرون تطوير العديد من قدراته ، بما في ذلك الإرادة.

في العائلات الكبيرة ، يتعلم الأطفال الأصغر سنًا الكثير بتقليد الأطفال الأكبر سنًا. في الأسرة التي يكون فيها الطفل بمفرده أو يوجد فارق كبير في السن بين الأطفال ، يجب تعليم الطفل الخدمة الذاتية.
المعرفة والقدرة على اللعب بشكل مستقل. هذا مهم جدًا لتنمية صفاته الإرادية: فهو يتعلم امتلاك الأشياء والأشياء ويتعلم إخضاعها. يتم بالفعل سحب الجورب بسهولة فوق الساق ، بينما لسبب ما كان الكعب دائمًا في الجزء العلوي ، لا تتفكك المكعبات ، يرسم القلم الرصاص ، تخيط الإبرة ولا تخز اليدين في الدم.

من خلال تعويد الأطفال على الخدمة الذاتية واللعب المستقل ، نثقفهم ليكونوا قادرين على التصرف بشكل مناسب. لن يكون من الصعب على هؤلاء الأطفال التعود على العمل المدرسي.

يعد دخول المدرسة حدثًا مهمًا جدًا في حياة كل طفل. البيئة المدرسية جديدة جدًا وغير عادية بالنسبة للطفل حتى أن الأطفال المستعدين للمدرسة يفقدون الثقة في أنفسهم لفترة من الوقت. إنهم يرغبون في القيام بكل أعمالهم ، وجميع مهام المعلم تحت إشراف الكبار. لكن هذا لا ينبغي السماح به.

على سبيل المثال ، يُطلب من طالب الصف الأول تعلم الشعر. سيكون سعيدًا إذا علمت والدته أو والده هذه الآيات معه ، كما فعلوا عندما كان في سن ما قبل المدرسة. ومع ذلك ، لا يمكن للمرء أن يخضع لرغبته. من الضروري التأكد من أن الطفل يتعلم الشعر وحده.

يفعل الكثير من الآباء الشيء الصحيح من خلال التحقق يوميًا من كيفية تعلم الطالب الصغير لدروسه. لكن يجب أن يكون قادرًا على التحقق من نفسه ، للتأكد من أنه يعرف كل شيء جيدًا. من الممكن والضروري التحقق من حقيبة الطالب قبل إرساله إلى المدرسة ، ولكن من المهم أن يقوم بتجميعها بنفسه أولاً.

لا ينبغي أبدًا أن تفعل للطفل ما يمكنه فعله دون مساعدة خارجية ، بل على العكس ، يجب أن تعلمه ، حيثما أمكن ذلك ، أن يكون مستقلاً. هذا هو الشرط الأول لتنمية وتعليم الإرادة.

الشرط الثاني الأكثر أهمية هو تعليم الطفل اتباع قواعد السلوك الاجتماعي وطاعة الكبار.

منذ الصغر ، يجب أن يعرف الطفل كلمة "لا" وأن يطيعها. لا يمكن تحقيق ذلك إلا إذا كان اختصاصيو التوعية دائمًا حازمين ومثابرين في مطالبهم.

أولاً ، عليك التفكير بجدية في المتطلبات التي تعتبرها ضرورية لتقديمها للطفل ، ثم السعي بثبات لتحقيقها. أن تطلب من طفل - هذا بالطبع لا يعني الصراخ عليه وتهديده ، لكن من غير المقبول الإقناع أو الاستجداء: "حسنًا ، من فضلك ، يا بني ، اشرب بعض الحليب ، أمي تسألك كثيرًا جدًا." أنت بحاجة إلى مطالب معينة بهدوء وحزم ، من يوم لآخر ، وسوف يعتاد الطفل على طاعتها.

إذا كان الطفل متقلبًا وعنيدًا ، فهذا يعني أنه لم يتم تعليمه فقط اتباع أوامر البالغين دون قيد أو شرط ، بل على العكس من ذلك ، فهو معتاد على حقيقة أن الكبار يطيعون رغباته ، ويخافون من صراخه وبكاءه.

لماذا أصبح الطفل الطبيعي الذي يتمتع بصحة جيدة ومتقلب؟

وحدث أن والديه قدموا له مطالب غير معقولة وغير قابلة للتحقيق واضطروا على الفور إلى إلغائها ؛ حدث ذلك أيضًا: سيصدر الوالدان أمرًا ما ، ثم ينسونه ، ولا تتحقق مما إذا كان قد تم الوفاء به ، أو الأسوأ من ذلك ، أنهم ينتهكون متطلباتهم. والآن يعتاد الطفل على حقيقة أنه ليس من الضروري تنفيذ ترتيب البالغين.

لا يولد الأطفال عنيدون ومتقلدون وعصيان - فالأبوة السيئة تجعلهم كذلك. يجب على الآباء أن يتذكروا أن طفلهم سيواجه صعوبات كبيرة في فريق المدرسة إذا لم يعتاد على إطاعة مطالب الكبار قبل المدرسة. لن يكون الأمر سهلاً عليه في المستقبل إذا لم يألفه والديه على الانضباط الذاتي والقدرة على إدارة نفسه وسلوكه.

يعتمد نطاق متطلبات الطفل على عمره. ولكن يجب أن يُطلب من كل طفل ما قبل المدرسة الالتزام بالروتين اليومي ، ليكون مهذبًا ودقيقًا.

وجود المسؤوليات هو الشرط الثالث وربما الأهم لتعليم الإرادة.

في أداء الواجبات ، يعتاد الطفل على أن يكون مفيدًا للأشخاص من حوله. إذا لم تكن معتادًا عليه ، فسيصبح أنانيًا لا يهتم إلا بنفسه.

لم يفت الأوان بعد لتصحيح أخطاء الأبوة والأمومة وتدريب طفلك على رعاية الآخرين. لكن ، بالطبع ، إذا كبر الطفل ، فلن يكون من السهل تحقيق ذلك. سيضطر إلى كسر العادات السيئة التي ترسخت فيه ، وسيتطلب ذلك الكثير من التحمل والحزم والمثابرة من الوالدين.

لذلك ، من الضروري غرس فكرة مشاركة الأطفال في المخاض مع الكبار. على سبيل المثال ، طفل يبلغ من العمر أربع سنوات يسير مع والدته من المتجر. يمسك فقط بالحقيبة التي تحمل فيها المشتريات ، لكن يبدو له أنه يساعد والدته في حمل حقيبة ثقيلة. عندما يكبر الطفل ، يجب أن يتم تكليفه بمهام يقوم بها بشكل مستقل. في السابق ، كان يغسل الأطباق مع والدته ، والآن يغسل بمفرده. وحتى في وقت لاحق ، يتحمل الطفل مسؤوليات دائمة. ويجب على الوالدين التأكد من أنه يؤدي وظيفته بدقة وفي الوقت المحدد بالضبط.

بطبيعة الحال ، فإن مسؤوليات طفل ما قبل المدرسة بسيطة للغاية وقليلة العدد ، لكنها أصبحت حدثًا يوميًا مهمًا في حياته.

يجب أن يعرف الطفل أن جميع الناس لديهم مسؤولياتهم الخاصة ، وأن كل الأشياء يتم إنشاؤها بواسطة عمل الناس ، وأن الناس يساعدون بعضهم البعض بشكل متبادل.ويجب على الآباء الاحتفال بكل طريقة ممكنة بالمزايا التي يجلبها الطفل من عمله ، وتقديم أي خدمة للأم ، والأب ، والجدة ، والأخت.

يشكل وجود المسؤوليات الشخصية الأخلاقية للطفل وفي نفس الوقت يقوي إرادته ، لأنه يتعلم القيام بعمل مهم وضروري حتى عندما يريد القيام بشيء آخر. تلبيةً لتعليمات الوالدين ، يستعد الطفل مقدمًا للعمل المدرسي القادم.

من الضروري التأكد من أن مسؤوليات الطفل تقع ضمن سلطته. لا يمكنك ، على سبيل المثال ، أن تتوقع أن يتمكن تلميذ صغير بنفسه من مراقبة روتينه اليومي. إنه غير قادر على القيام بذلك. نظامه يخضع لمراقبة شيوخه. على أي حال ، إذا كان الطفل يعاني من صعوبة ، فأنت بحاجة إلى مساعدته. بادئ ذي بدء ، تحتاج إلى مساعدة الطفل من أجل تعليمه التعامل مع الصعوبات ، وكذلك للتأكيد على أهمية المهمة الموكلة إليه: "بما أنك لا تستطيع التعامل بمفردك ، سأساعدك ، لأن هذا العمل لا يمكن تركه غير مكتمل ، يجب ان يتم ذلك. "

وعندما يتم العمل وينجز بنجاح - وإن كان ذلك بجهود مشتركة - يتلقى الطفل الرضا الأخلاقي المستحق. وسيشرع الآن في مهمة مستقلة جديدة بحماس أكبر ، مع استعداد أكبر لإنهاء الأمر.

هذه الشروط الثلاثة: الاستقلال والقدرة على الانصياع والوفاء بالواجبات هي أهمها لتنمية الصفات الطوعية لدى الطفل.

سوف تتطور الإرادة لدى الطفل حيث تصبح واجباته أكثر تعقيدًا ، حيث يتعلم كيفية التعامل بشكل مستقل مع المهام الصعبة بشكل متزايد ، والتغلب على الصعوبات المختلفة التي تنشأ في طريقه. وسوف ينمو كشخص نشيط ومثابر ، ويصبح عضوًا نشطًا وهادفًا في المجتمع.

أ.ف.فيدينوف ، مرشح العلوم التربوية ، "المرأة الفلاحية" ، 1954

أبنائنا