كيف تربي طفل موهوب؟

خذ أنفسنا: في وجود شخص واحد ، نشعر بالضوء والطبيعي ، نصبح جذابين ، حادّين ، مبتهجين ، خفيفين ، وفي وجود شخص آخر نبدو متيبسين - اللسان مقيد ، أفكار فقيرة ، تظهر مشاعر محدودة ... لهذا السبب هو مهم جدًا للطفل السؤال عمن سيدخله في الحياة. مهم لجميع الأطفال وخاصة الموهوبين. هناك عدد قليل جدًا منهم ، وخاصة القادرون والمشرقون وغير العاديون. والأهم هو السؤال: كيف نكتشف الموهبة وكيف نساعدها على التطور.

انتبه إلى حقيقة أنه اليوم ، عندما يبدو أن معظم أطفالنا حصلوا على ظروف مواتية بما يكفي للتطور ، مثل أقرانهم في القرن التاسع عشر لا يمكنهم إلا أن يحلموا ، ولا يمكن القول أن هناك المزيد من الأشخاص الموهوبين من هذا. بالطبع ، لقد كانوا وسيظلون كذلك. ولكن ، مثل كل شيء ثمين ، بكميات صغيرة. كيف يمكن تفسير هذا؟ أليست الطبيعة هي نفسها الآن؟ هل أصبحت أنت وأنا أسوأ؟ على الأرجح ، لا يجب أن تخطئ في الطبيعة. انظر حولك - أينما نظرت اليوم ، هناك متنافسون أقوياء على لقب المهوسين. تفكر مسرعاتنا وتفعل كل شيء بشكل أسرع من أقرانهم القدامى ، ولديهم نظام معرفي أكثر جدية. هذا يعني أن الأمر لا يتعلق بالقوى. وماذا؟ نعتقد أنه في نقطتين مهمتين تحدثنا عنهما بالفعل.

اللحظة الأولى إنه يتعامل مع مشكلة المرشد. دعونا نحلل الوضع: بالأمس تم تعليم عبقري مبتدئ وتربيته على يد ... عبقري بارع! واليوم ، في بعض الأحيان بعيدًا عن أفضل المعلمين الذين يعلمونه. وهذا ينطبق حتى على المدارس المتخصصة لطلاب المدارس الثانوية ، حيث يتم إجراء اختيار تنافسي للطلاب ولسبب ما لا يوجد مبدأ مطابق لاختيار الموجهين. إذا لم يلتقي الطفل بمرشد (قد لا يكون مدرسًا فحسب ، بل أيضًا أحد الوالدين) ، فإن القدرات ستتدفق إلى رمال الحياة اليومية والروتين. وهذا ينطبق على جميع الأطفال دون استثناء بغض النظر عن قدراتهم ومهاراتهم. ومع ذلك ، فإن ذرف الدموع على غياب المعلم الذي طال انتظاره هو مضيعة للوقت. أليس من الأفضل الانتقال من التوقع السلبي إلى الفعل النشط ، أي تحسين معرفتك بنفسك لمساعدة ابنك أو ابنتك على إدراك نفسه. الشيء الرئيسي هو إدراك حقيقة بسيطة: لا يمكن "صنع" الشخص أو "تشكيله" حسب الرغبة. المخلوق الصغير لن يكون قادرًا على التحسن ، ولن يكون قادرًا على "التميز" كشخصية ، إذا لم يُظهر نشاطه الخاص.

لا يمكنك تمرير علم الحياة من يد إلى يد. يجب على كل شخص أن يفهمها من خلال تجربته الخاصة في الاكتشافات والأفراح والأخطاء. لا توجد وسيلة أخرى. هذه هي الحقيقة الأولى والأهم التي يجب تعلمها.

بمعنى آخر ، لا ينبغي النظر إلى البيئة على أنها بيئة تنموية. بعد كل شيء ، تنكسر الظروف الخارجية من خلال الظروف الداخلية - الخصائص البيولوجية للكائن الحي ، السيرة الذاتية الفردية ، الطبيعة المتناقضة للأدوار التي يؤديها الطفل ... علاوة على ذلك ، تتغير التأثيرات البيئية نفسها اعتمادًا على المرسل إليه (نشير إلى ابنتنا وابننا ، إلى طفل وطفل مدرسة بطرق مختلفة ، للأصحاء والمرضى)

الحقيقة الثانية. المواد في الظروف المعيشية هي بلا شك عنصر مهم. لكن ليس الشيء الوحيد وليس الشيء الرئيسي! الظروف الجيدة هي ، أولاً وقبل كل شيء ، الظروف التي توفر للطفل الصحة الجسدية والعقلية والسلامة والحب والتفهم للبالغين الموثوق بهم ؛ إنها خلفية ثقافية ، ومؤهل تعليمي ، ونظام الأسرة للقيم الأخلاقية ...

السؤال هو: هل تسمح الظروف المعيشية أو تعيق نمو الطفل ، هل تساهم الأسرة في نمو شخص قادر على البقاء ومتفائل ومتواصل.

يدفع الأطفال دائمًا ثمن اللامبالاة الأبوية.

الآن قليلا عن النقطة الثانيةتتطلب التعميم. جوهرها هو كما يلي: من المهم جدًا ألا نكتفي أنا وأنت معلم ذكي أن ننمي شخصية متناغمة ومتنوعة من الطفل ، ولكن أيضًا من المجتمع ككل. هل هناك حاجة اليوم؟ لحسن الحظ ، نعم. إن الوقت الذي كرر فيه التشابه والطاعة كأسمى الفضائل يزول. لا يحتاج المجتمع اليوم إلى "التروس" و "التروس" ، بل يحتاج إلى أفراد مبدعين وأصليين ومفكرين. وهذا أمر مشجع. لذلك ، أصبح الأمر الآن مجرد مسألة صغيرة - الاستماع إلى نبض الوقت وتنفيذ الطلب الذي تم تلقيه منه. وليست هناك حاجة إلى الكثير - لتطوير الحاجة الطبيعية لشخص صغير لتأكيده الأول. يبدو أنه سهل للغاية ، أليس كذلك؟

ومع ذلك ، لسوء الحظ ، أحيانًا نلجأ نحن البالغين إلى وسائل غير مناسبة لحل المشكلة ، متجاوزين طبيعة الكائن الأصلي. ولا يمر مرور الكرام.

جيسن إي.